[導讀]“AI+智慧”是科技行業和教育行業共同關心的熱點話題，而如何推動人工智能與教育的融合也是兩個行業面臨的共同課題。
國傢教育事業發展“十三五”規劃強調：“支持各級各類學校建設智慧校園，綜合利用互聯網、大數據、人工智能和虛擬現實技術探索未來教育教學新模式。”毫無疑問，“AI+智慧”是科技行業和教育行業共同關心的熱點話題，而如何推動人工智能與教育的融合也是兩個行業面臨的共同課題。
人工智能引發的高考革命
當前人工智能沖擊最大的行業是“教育”。死記硬背、大量做題，機器一定做得比人好，所以對教育的挑戰是從根本上的。教育是知識的積累，知識點一直在積累，知識就是學問、是力量，所以教師傳授知識，學生掌握知識，評價是考知識，尤其是高考。中國工程院院士、中國人工智能學會理事長李德毅分析瞭人工智能與智能科學技術的區別與聯系，深刻講解瞭人工智能的內涵與外延。通過各種具體的事例為與會嘉賓詳細介紹瞭人工智能是如何以潤物無聲改變整個世界的。
對於人工智能引發的高考革命，李德毅院士表示高考通過網絡報名，隨時可以報名考試；隨後機器人對考生進行遊戲式交互，全面確認考生具備的學科知識和能力；考生被在線面試，機器人分析考生的特質和潛力；考生通過虛擬現實，沉浸在該校該專業裡學習和生活一段時間，暢談感受，然後決定是否錄取。把高考變成一個生活很平常的事情多好，這樣解放瞭一大堆的父母，這將是我們期待的人工智能對教育的變革。雲計算、大數據和人工智能成就瞭慕課、微課、反轉課堂和個性化教學等交互認知手段逐漸把教師轉型為教練，今後的大學裡會出現更多的教練機器人，替代人類教師。
智慧教學的探索與實踐
加快推動現代信息技術與教育教學深度融合，將成為下一輪高等教育本科教學改革的重點之一。廈門大學近年來的做法：硬件倒逼、慕課倒逼、制度倒逼，從這幾個方面深入的推動教育技術和教育教學的深度融合。
智慧教室的建設從空間功能的全面，到互動系統的完善來打造課堂教學的新模式。利用移動互聯網和貨車gps定位視頻直播等等這些技術，要打破傳統的課堂溝通的壁壘，無障礙的、全方位的交流互動。互動教學、分組教學更是現階段老師在課堂上所進行的創新課堂模式。課堂大數據應用囊括學生、老師各維度的數據分析。遠程及網絡的控制等智能管理都是基礎配備的。利用一系列教育技術來推動教學改革，幫助老師來推動gps車隊管理系統教學改革，提高教學質量。
中國教育信息化建設已有十多年的時間，而且在多年前科技行業和教育行業已經開始攜手智慧教育的探索與建設。不過，雖然教育行業基本實現瞭基礎建設，但不同平臺都各自獨立，一直缺少大數據的整合。大數據是智慧教育的基礎，沒有大數據就沒有智慧教育。如果說識別技術是智慧教育不可或缺的“火眼金睛”，那負責數據存儲、采集、分析及處理的雲計算就是智慧教育的“大腦”。
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